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Etiqueta: Educación

DESDE LA PATAGONIA: ¡300 DOCTORES! 27 AÑOS FORMANDO CIENTÍFICOS EN PATAGONIA

DESDE LA PATAGONIA: ¡300 DOCTORES! 27 AÑOS FORMANDO CIENTÍFICOS EN PATAGONIA

por Gustavo Viozzi¹² y Comisión de Doctorado en Biología

El 14 de febrero de este año, en la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) sede Bariloche, se defendió la tesis doctoral número 300 del Doctorado en Biología. Este hecho resulta particularmente significativo para la Universidad, que a través de esta carrera ha contribuido con un número importante de doctorados de alta calidad para el desarrollo científico y tecnológico de la Patagonia y de nuestro país.

¹Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente (INIBIOMA, CONICET – UNCo), Bariloche, Argentina.
²Laboratorio de Parasitología, Departamento de Zoología. Centro Regional Universitario Bariloche (CRUB), Universidad Nacional del Comahue (UNCo), Bariloche, Argentina.

Contacto: gviozzi@gmail.com ; doctoradobiologia@gmail.com

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¿TAN SOLO PALABRAS?

¿TAN SOLO PALABRAS?

por Mabel A. Rodríguez¹

En este trabajo se muestran relaciones entre la vida cotidiana y el aprendizaje de la matemática. Se explican algunos errores que cometen estudiantes, que provienen de utilizar en matemática términos específicos de este campo, con los significados que ellos tienen en la cotidianidad. Se muestran asociaciones entre un término y sus representaciones mentales y se ofrecen explicaciones a algunas respuestas no adecuadas de los estudiantes. Finalmente, se menciona la relación del uso de negaciones y conectores en matemática y en la cotidianidad para señalar importantes efectos en el aprendizaje. Se presentan algunas reflexiones para quien aprende o enseña matemática.

¹Instituto del Desarrollo Humano, Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), Los Polvorines, Argentina.

Recibido: 03/03/2019. Aceptado: 17/05/2019.

Contacto: mrodri@campus.ungs.edu.ar

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APRENDER A DIBUJAR Y A ESCRIBIR

APRENDER A DIBUJAR Y A ESCRIBIR

Reseña realizada por Marina Barbabella

Cada una de las páginas que componen este libro es el producto de un minucioso trabajo de investigación que tuvo como propósito indagar las concepciones que los niños tienen acerca del aprendizaje del dibujo y de la escritura, dos formas culturales de representación gráfica en las que comienzan a incursionar desde los primeros años de vida. Por la relevancia que adquiere la escritura en el proceso de escolarización, y por ser los adultos que conforman el entorno educativo de los niños un importante sostén en este aprendizaje, los autores exploraron también las concepciones de un conjunto de madres y maestras. La Fundación el Libro recientemente ha otorgado a esta obra y a sus autores una Mención de Honor dentro del concurso «Libro de Educación 2010», distinción que fuera concretada en la Edición de la Feria del Libro del año 2011.

Contacto:  marinaba@jetband.com.ar

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ENTRE ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA

ENTRE ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA

Reseña realizada por Virginia Montoro

Este libro ha recibido el primer premio en obra práctica del concurso «Libro de educación 2010» de la Fundación el libro, responsable de la organización de la Feria del Libro, que anualmente se realiza en Buenos Aires. En él las autoras muestran cómo el álgebra puede estar presente en las clases de matemática incluso en los primeros grados de primaria, presentando las ecuaciones diofánticas lineales como un contenido adecuado para que emerjan tempranamente las nociones de incógnita, variables y generalización.

Contacto: vmontoro@gmail.com

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ACERCANDO LA CIENCIA A LOS JÓVENES: UNA INICIATIVA DEL INSTITUTO BALSEIRO EN EL NIVEL MEDIO

ACERCANDO LA CIENCIA A LOS JÓVENES: UNA INICIATIVA DEL INSTITUTO BALSEIRO EN EL NIVEL MEDIO

por Margarita Ruda

Cada año, el Instituto Balseiro invita a estudiantes secundarios de la Argentina a participar de un concurso en el que se premian las mejores monografías sobre temas referidos a la ciencia y la sociedad.

Contacto: cabmarga@gmail.com

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UN NUEVO ESPACIO VERDE EN LA CIUDAD

UN NUEVO ESPACIO VERDE EN LA CIUDAD

Beatriz Dávila

El Jardín de Nativas Eddy Rapoport es un espacio verde urbano, ubicado en la esquina de Gallardo y Beschedt de la ciudad de San Carlos de Bariloche. Su restauración y puesta en valor se encuentra a cargo del Área de Educación Ambiental y Difusión Institucional del Parque Nacional Nahuel Huapi. El equipo de trabajo que se ocupa de esta iniciativa lleva adelante actividades relacionadas con la difusión de contenidos referidos al Parque Nacional y con los valores del medioambiente en general.

Contacto: bdavila@apn.gov.ar

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BÁRBARA BRIZUELA, INVESTIGADORA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA

BÁRBARA BRIZUELA, INVESTIGADORA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA

por Marcelo Alonso

Bárbara Brizuela es Profesora Asociada del Departamento de Educación en la Universidad de Tufts, Estados Unidos, y Doctora en Educación por el Colegio de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard. Sus publicaciones en revistas especializadas y libros abordan el desarrollo y la enseñanza del pensamiento matemático en los niños. Cuenta con una amplia experiencia en la formación de docentes e investigadores en la temática. Una beca de la Fundación Fulbright posibilitó su visita al Centro Regional Universitario Bariloche durante los meses de febrero a mayo de 2009. Desde la Patagonia conversó con esta investigadora y educadora acerca de los desafíos y posibilidades implicados en la enseñanza temprana del álgebra.

Contacto: elamariyo@gmail.com

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LAS ESCUELAS DE FRONTERA: ¿CONSTRUYERON ARGENTINOS?

LAS ESCUELAS DE FRONTERA: ¿CONSTRUYERON ARGENTINOS?

Liliana E. Lusetti y María C. Mecozzi

En la dinámica político-cultural de los espacios de frontera de la Norpatagonia andina, ¿pudieron constituirse las escuelas en dispositivos de nacionalización e integración al Estado nacional, según las expectativas fundacionales? Este trabajo se ocupa de los procesos de argentinización que la escuela intentó desplegar en los espacios de frontera de la Norpatagonia andina en el período 1930-1945. Se trabajó específicamente con las escuelas Nº 118 y 103 de Mallín Ahogado, paraje rural de El Bolsón, para analizar la tensión que muchas veces se produjo entre la función política y cultural asignada a la escuela pública y las experiencias institucionales.

Contacto: lusetti@bariloche.com.ar ; oscaceci@elbolson.com

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EL PROYECTO ERATÓSTENES 2009 EN LA ARGENTINA

EL PROYECTO ERATÓSTENES 2009 EN LA ARGENTINA

Guillermo Mattei y Francisco D. Mazzitelli

Observando cuidadosamente los fenómenos naturales que nos rodean, es posible llegar a conclusiones que, a veces, son sorprendentes. En el Siglo III antes de Cristo, Eratóstenes, un matemático, astrónomo, geógrafo y poeta griego, fue capaz de estimar el perímetro de la Tierra midiendo la sombra de una varilla durante el solsticio de verano (21 de junio, comienzo del verano en el hemisferio norte). Más de doscientas escuelas argentinas y de países limítrofes recrearon el método que usó Eratóstenes hace más de 2000 años para estimar el radio terrestre.

Contacto: fmazzi@df.uba.ar

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PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA: CÓMO TRABAJAR CON NIÑOS Y JÓVENES

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA: CÓMO TRABAJAR CON NIÑOS Y JÓVENES

Reseña realizada por Gilda Garibotti

Este libro es una excelente introducción a los conceptos básicos de probabilidad y estadística para docentes de nivel primario y educación básica. Dada la importancia que ha tomado la estadística en la vida cotidiana, muchos educadores impulsan la introducción de nociones de probabilidad y estadística en los currículos escolares y este libro será de gran utilidad para todo aquél que quiera comenzar a dictar estos temas.

Contacto: garibottig@comahue-conicet.gob.ar

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