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REPORTAJE A FLORENCIA LABOMBARDA

REPORTAJE A FLORENCIA LABOMBARDA

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por Cecilia Fourés, Ana Ladio y Mónica de Torres Curth Durante la pandemia surgió en las redes sociales una propuesta de comunicación y divulgación de la ciencia denominada “Tomátelo con Ciencia”. Desde la Patagonia conversó con Florencia Labombarda, quien junto con Ignacio Jure impulsaron esta idea y sostienen el proyecto. Contacto: ceciliafoures@gmail.com Modo de citar este artículo:Foures, C. Ladio, A. H. y de Torres Curth M. (2022). Tomátelo con ciencia. Reportaje a Florencia Labombarda. Desde la Patagonia, Difundiendo Saberes, 19(33):…

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BAJO SUPERFICIE

BAJO SUPERFICIE

Pedro Félix Temporetti  y Marcelo Fabián Alonso A propósito de la película Bajo Superficie, presentada en el Festival Audiovisual Bariloche en septiembre de este año, Desde la Patagonia dialogó con su realizador, el cineasta Miguel Ángel Rossi, que vive y trabaja en Bariloche desde hace 35 años. Contacto: pedro.temporetti@crub.uncoma.edu.ar Modo de citar este artículo:Temporetti, P. F  y  Alonso, M. F. (2022) Bajo Superficie. Desde la Patagonia, Difundiendo Saberes, 19(34): 50-53. Leer artículo completo    

UN PREMIO EN CASA

UN PREMIO EN CASA

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Marina Arbetman y Carolina L. Morales La Asociación Interciencia, Federación de Organizaciones Científicas para el Avance de la Ciencia en las Américas, en colaboración con la Association Francophone pour le Savoir (ACFAS) entrega desde 2003 un galardón internacional en las áreas de Ciencias de la Vida y en Ecología y Biodiversidad, para investigadores y científicos de América Latina y del Caribe. Este año, el premiado fue el Dr. Marcelo Aizen, docente e investigador de la UNCo Bariloche. Contacto: marbetman@comahue-conicet.gob.ar  Modo…

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¿QUÉ HACE EL LENGUAJE INCLUSIVO?

¿QUÉ HACE EL LENGUAJE INCLUSIVO?

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María Marta Quintana 1 En este artículo se busca interrogar qué le hace el lenguaje inclusivo a la heterocisnormatividad como régimen dominante de producción y comprensión de los cuerpos y sujetos sexuados. Más precisamente, se propone reflexionar sobre ciertas operaciones de insubordinación, que cuestionan el binarismo masculino/femenino y el mandato de heterosexualidad obligatoria reproducidos en la lengua, y en sus efectos para una política otra de los géneros y lo inteligible. Palabras clave: activismos sexogenéricos, heterocisnormatividad, identidades de género, lenguaje inclusivo,…

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LENGUAJE, IDENTIDAD Y CENSURA

LENGUAJE, IDENTIDAD Y CENSURA

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Anahí Daniela Mauricio1 y Aylen Aureliano Soriani1 En este artículo se comenzará por revisar algunas de las repercusiones que tuvo en Norpatagonia la prohibición del lenguaje inclusivo en las escuelas de CABA. Se continuará por abordar los efectos punitivos que la censura tiene sobre los cuerpos generizados. Por último, se revisarán las grietas que pueden encontrarse en la repetición de la norma (ya lingüística, ya de otro tipo) y la potencia de las acciones deliberadas de parte de los sujetos…

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PROHIBICIONES ENTRE LÍNEAS Y NO TANTO

PROHIBICIONES ENTRE LÍNEAS Y NO TANTO

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Andrea Pichilef1 Analizamos las ideologías lingüísticas detrás de dos iniciativas que pretenden regular el uso del lenguaje inclusivo en el ámbito educativo, una implementada por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y otra sugerida por un legislador rionegrino. Palabras clave: español, ideologías lingüísticas, lenguaje inclusivo, regulación.Keywords: Spanish, linguistic ideologies, inclusive language, regulation. 1 Instituto en Diversidad Cultural y procesos de Cambio (IIDYPCA, CONICET – UNRN), Universidad Nacional de Río Negro (UNRN). Recibido: 15/09/2022. Aceptado: 19/10/2022. Contacto: andreapichilef@gmail.com Modo…

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¿ESTAMOS TODES? NIÑES Y LENGUAJE

¿ESTAMOS TODES? NIÑES Y LENGUAJE

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María Sol Iparraguirre1 El desarrollo lingüístico en la primera infancia resulta un vasto campo de investigación, cuya relevancia sobre las trayectorias educativas y la inserción social de les niñes es ampliamente reconocida. Sin embargo, son varios los aspectos de este desarrollo que aún se desconocen. Dado que el uso de formas no binarias en nuestra lengua constituye un fenómeno muy reciente, son escasas las investigaciones psicolingüísticas que han llegado a abordarlo. En este trabajo presentamos un panorama introductorio centrándonos en…

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EL LENGUAJE DEL LENGUAJE INCLUSIVO

EL LENGUAJE DEL LENGUAJE INCLUSIVO

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Manuel Abeledo1,3, Viviana M. Diez2,3 y Mariana Lorenzatti2,4 Este artículo intenta responder a una serie de quince interrogantes fundamentales para entender el lenguaje inclusivo: ¿Por qué es necesario? ¿En qué zonas de la lengua interviene? ¿Cómo funciona? ¿Cuál es su historia dentro de nuestra lengua? ¿Qué dificultades ofrece? ¿Cómo operan las instituciones, las autoridades y las presiones sociales sobre la lengua? Palabras clave: academias, cambio lingüístico, historia de la lengua, lenguaje inclusivo.Keywords: academies, linguistic change, language history, inclusive language. 1 Instituto…

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TERRITORIO DE DISPUTAS

TERRITORIO DE DISPUTAS

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Coordinado por Cecilia Fourés y Mónica de Torres Curth En junio de este año se tomó la decisión en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires de prohibir la utilización, al interior de los distintos niveles del sistema educativo de su jurisdicción, del lenguaje inclusivo. Esta medida como ejercicio autorizado (y autoritario) generó rechazo y repudio en parte de la población más allá de las fronteras del ámbito de aplicación de la norma. Pero, y es necesario reconocerlo, dicha medida se…

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RESEÑA DE LIBRO: NADAR PARA ARRIBA

RESEÑA DE LIBRO: NADAR PARA ARRIBA

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Reseña realizada por Ileana Hebe Di Vruno 1 A veinte años de la tragedia más importante del montañismo argentino, Verónica Battaglia relata la primera crónica de la avalancha ocurrida en el cerro Ventana en su libro Nadar para arriba. “Mover los brazos como si uno estuviese nadando y quisiera elevarse hacia el cielo”, eso, dicen, es lo que hay que hacer frente a una avalancha, eso es “Nadar para arriba”, nos anticipa Carolina Esses en la contratapa. Palabras clave: Cerro Ventana,…

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