Ramona D. Oviedo, Cecilia Fourés y Diana Pozas

La dicotomía entre teoría educativa y práctica de aula ha sido manifestada de distintos modos. Por un lado, en prácticas docentes rutinizadas y con pocas posibilidades de ser problematizadas y, por otro, en ámbitos académicos en donde la investigación se realiza a partir de elaboraciones teóricas que poco contacto, tienen con las prácticas cotidianas que los docentes realizan. Intentando romper con esta dicotomía, buscamos relacionar los aportes de investigación con nuestras tareas de extensión.

Contacto: ceciliafoures@bariloche.com.ar ; diana.pozas@crub.uncoma.edu.ar

Leer artículo completo