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EDUCACIÓN Y MERCANTILIZACIÓN

EDUCACIÓN Y MERCANTILIZACIÓN

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Ramiro Tau¹ y Silvia Parrat-Dayan¹ Las disciplinas científicas que se ocupan de la cultura y de las relaciones sociales frecuentemente hacen foco en los aspectos distintivos de los grupos humanos. Es evidente que las formas de pensar y actuar, las opiniones, las elecciones o los gustos, están fuertemente influenciados por la pertenencia a determinada familia, región geográfica o sector social, entre muchísimos otros aspectos. Es así que una inmensa cantidad de investigaciones se dedican a reconocer estos atributos sutiles en…

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REFLEXIONES SOBRE LA NEUROCIENCIA EDUCACIONAL CONTEMPORÁNEA

REFLEXIONES SOBRE LA NEUROCIENCIA EDUCACIONAL CONTEMPORÁNEA

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Sebastián J. Lipina¹ La neurociencia cognitiva es una disciplina interesada en identificar los mecanismos neurales que están involucrados cuando ejercitamos nuestras competencias psicológicas cognitivas (por ejemplo, percepción, atención, memoria, lectura) y emocionales (por ejemplo, la inhibición de un impulso, el recuerdo de un evento positivo o negativo), durante las diferentes actividades que desarrollamos en nuestra vida cotidiana. La neurociencia educacional busca enriquecer las prácticas educativas, en base al conocimiento neurocientífico. El estado actual de su desarrollo impone reflexionar sobre los…

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UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA DIFERENTE QUE YA LLEVA 30 AÑOS

UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA DIFERENTE QUE YA LLEVA 30 AÑOS

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por Mirta Escalante¹ El Centro Educativo de Nivel Medio para Trabajadores (CENMT) “Eloísa Martegoutte de Ramos Mejía”, localizado en San Carlos de Bariloche, es una experiencia basada en el trabajo docente colectivo, con una organización laboral y escolar diferentes, que cuenta con 30 años de existencia. Es una propuesta de educación estatal de nivel medio, pensada para responder a las necesidades educativas de los adultos trabajadores mayores de 21 años, enmarcada en los principios de la Educación Popular. ¹Centro Educativo…

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DE LOS ANDES AL MAR, POR RUTA 23

DE LOS ANDES AL MAR, POR RUTA 23

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por Diana Ross¹ Entre julio de 2017 y abril de 2018, se llevó a cabo el proyecto De los Andes al Mar, por Ruta 23, presentado por la Asociación Grupo Encuentro a la convocatoria internacional 2016 para proyectos creativos, artísticos y culturales, del Fondo Internacional para la Promoción de la Cultura (FIPC) de UNESCO. Un proyecto que, desde el arte y la cultura, capacitó y conectó jóvenes de Bariloche y localidades de la Línea Sur de la provincia de Río…

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COLECCIÓN HUNHAT LHELEY (HABITANTES DE LA TIERRA)

COLECCIÓN HUNHAT LHELEY (HABITANTES DE LA TIERRA)

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Reseña realizada por Eva Tebual¹ La colección de libros en lengua wichí, denominada Hunhat Lheley (Habitantes de la tierra) presenta especies de animales y plantas del monte chaqueño. Ésta es la primera colección de libros infantiles específicamente concebida y dedicada a niños wichí prelectores y sus familias. El propósito es promover el encuentro, tanto de los niños como de sus familias, con textos wichí escritos en lengua wichí e ilustrados con ilustraciones wichí. ¹David Yellin Institute, Jerusalén, Israel. Contacto: teubalster@gmail.com Modo…

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APRENDER ENTRE LENGUAS

APRENDER ENTRE LENGUAS

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Virginia Unamuno¹ El interés por la educación bilingüe se ha incrementado en las últimas décadas en nuestro país. Esto involucra, especialmente, propuestas educativas que incluyen la enseñanza de lenguas extranjeras, específicamente la enseñanza del inglés. Adentrarnos en los sentidos del bilingüismo (como meta, contexto, capital, problema, recurso y pasadera) puede ser una puerta para pensar posibles vínculos entre educación bilingüe y educación de calidad en la Argentina de hoy. Palabras clave: bilingüismo, Chaco, educación, wichí Keywords: bilingual, Chaco, education, wichí…

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INVESTIGACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA EN LA ARGENTINA POST-2000

INVESTIGACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA EN LA ARGENTINA POST-2000

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Reseña realizada por Ana Atorresi¹ La mayoría de nosotros pasamos tantos años de nuestras vidas en instituciones educativas que, quizás, llegamos a asumir la educación como algo que, meramente, sucede. Sin embargo, la educación es objeto de interesantes investigaciones. Esto es lo que demuestra Investigación y política educativa en la Argentina post-2000, una compilación de ocho trabajos publicada recientemente y de particular interés para interesados en el campo. ¹Universidad Nacional de Rio Negro (UNRN), Sede Andina, Bariloche, Argentina. Contacto: aatorresi@unrn.edu.ar Modo de…

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LOS SABERES DOCENTES Y LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO SOBRE LA ENSEÑANZA

LOS SABERES DOCENTES Y LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO SOBRE LA ENSEÑANZA

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José Antonio Castorina¹ y Patricia Sadovsky² ¿De qué manera “tocan” las obras a las personas para que éstas puedan producir nuevas obras? Esta pregunta que plantea la psicóloga suiza Schubauer- Leoni sitúa un interrogante fundamental para quienes estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje y habilita a caracterizar el sentido que tienen estos procesos para quienes transitan la escuela. Este trabajo analiza la necesidad de tomar en cuenta los saberes de los docentes e incluir su participación en las investigaciones…

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¿POR QUÉ LOS ALUMNOS NO QUIEREN APRENDER LO QUE LES QUEREMOS ENSEÑAR?

¿POR QUÉ LOS ALUMNOS NO QUIEREN APRENDER LO QUE LES QUEREMOS ENSEÑAR?

Juan Ignacio Pozo¹ Una de las condiciones más perturbadoras para la enseñanza y aprendizaje en el aula es la falta de interés de los alumnos por lo que estudian o se supone que deben aprender. Tienen razón los docentes cuando se lamentan de que es muy difícil enseñar a estudiantes desinteresados, que no se esfuerzan ni se implican en las actividades. Aquí se analizan algunas de las causas, pero también algunas estrategias para fomentar una mayor implicación de los estudiantes….

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LA EDUCACIÓN COMO DERECHO

LA EDUCACIÓN COMO DERECHO

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Coodinado por Cecilia Fourés¹ ², María Sol Iparraguirre³ y Nora Scheuer⁴ En estrecha relación con esta postura, la conmemoración en este 2018 de los 100 años de la Reforma Universitaria nos propone reflexionar sobre la vigencia de muchos de los principios sostenidos por sus protagonistas. Entre esos principios, se resaltan los de recuperar y profundizar la función esencial de la universidad, de socializar conocimientos que aporten a problematizar y pensar críticamente a la educación, la enseñanza y el aprendizaje. ¹Departamento…

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